El proceso educativo desarrollador, eje esencial de la calidad educacional cubana actual

The educational development process, essential axis of the current cuban educational quality

Abstract

Entre las razones que justificaron la investigación sobre el tema de este artículo, está el reconocimiento de los esfuerzos realizados en diversos escenarios, internacionales y nacionales, para alcanzar la calidad educacional, en este siglo y los pasados; también reconocer que los resultados obtenidos son insuficientes ante las exigencias del cambio educativo actual. En este sentido se considera que entre las causas de esta situación problemática está la concepción asumida y forma de dirigir el proceso educativo. De ahí que el problema científico a resolver responda a la pregunta ¿qué proceso educativo desarrollador facilitará el mejoramiento de la calidad educacional cubana actual?, y el objetivo la caracterización de dicho proceso. Los métodos y técnicas utilizados por la autora fueron: el histórico-lógico; análisis-síntesis; análisis documental; enfoque de sistema; deducción-inducción; la observación, encuesta y entrevista. Los resultados obtenidos refieren la sistematización teórico-metodológica del objeto de estudio; disertaciones científicas; realización de tareas en proyectos educativos; elaboración de materiales didácticos  para cursos de formación y superación; publicación de libros, tabloides y folletos; una definición operacional del concepto que se asume de este tipo de proceso y su operacionalización para facilitar la comprensión, debido a su importancia y complejidad para el desempeño profesional de los educadores. Finalmente se proponen algunas consideraciones que fundamentan el carácter desarrollador del proceso educativo, como condición esencial para la obtención de la calidad educacional que se exige en este siglo. Con el análisis crítico y pertinente de esta propuesta u otras como referentes, los educadores deberán elaborar las suyas.

Abstract:

Among the reasons that justified the research on the subject of this article, is the recognition of the efforts made in various scenarios, international and national, to achieve educational quality, in this century and past; also recognize that the results obtained are insufficient due to the demands of the current educational change. In this sense it is considered that among the causes of this problematic situation is the assumed conception and way of directing the educational process. Hence, the scientific problem to be solved answers the question: what educational process will facilitate the improvement of the current cuban educational quality? and the objective is the characterization of said process. The methods and techniques used by the author were: the historical-logical; analysis-synthesis; documentary analysis; system approach; deduction-induction; observation, survey and interview. The results obtained refer to the theoretical-methodological systematization of the object of study; scientific dissertations; completion of tasks in educational projects; development of teaching materials for training and improvement courses; publication of books, tabloids and brochures; an operational definition of the concept that is assumed of this type of process and its operationalization to facilitate understanding, due to its importance and complexity for the professional performance of educators. Finally, some considerations are proposed that support the developmental nature of the educational process, as an essential condition for obtaining the educational quality required in this century. With the critical and pertinent analysis of this proposal or others as referents, educators should prepare theirs.

Keywords: educational process, developer, educational quality.