Una labor preventiva eficiente en Honduras: Perfeccionamiento del sistema de trabajo metodológico municipal

Efficient preventive work in Honduras: Improving the municipal methodological work system

Resumen

El artículo analiza la necesidad de perfeccionar la gestión educativa municipal en Honduras frente a problemáticas sociales que afectan directamente la formación integral de los estudiantes en los contextos escolar, familiar y comunitario. Estas condiciones requieren una labor preventiva sistemática y eficiente, fundamentada científicamente y articulada desde el sistema de dirección educativa en la gestión municipal integrada. La investigación se desarrolló desde un enfoque mixto, con alcance exploratorio-descriptivo, orientada a proponer un Sistema de Trabajo Metodológico Municipal desde una concepción teórico-metodológica que fortalezca la gestión de la labor preventiva con calidad. Se emplearon métodos teóricos —histórico-lógico, análisis-síntesis e inducción-deducción— y métodos empíricos —estudio documental, observación y encuestas a directores municipales, con la participación de docentes y estudiantes como informantes clave— para diagnosticar la preparación pedagógica de los directores y la coherencia del trabajo metodológico existente. Los resultados evidenciaron insuficiencias en la labor preventiva, limitada articulación entre niveles de gestión y carencias en la sistematicidad de la capacitación de los directivos. Como aporte principal, se diseñó un Sistema de Trabajo Metodológico Municipal estructurado en etapas de preparación, ejecución y evaluación, con indicadores de resultados, fundamentado en una concepción que integra los núcleos diagnóstico, estructural y organizativo. Este sistema orienta la planificación, implementación y seguimiento de acciones preventivas, fortalece la cultura preventiva y promueve la articulación escuela-familia-comunidad, contribuyendo a la formación integral de los estudiantes. Se concluye que la formación continua de los directores municipales constituye el eje articulador del perfeccionamiento de la gestión educativa y de la calidad del trabajo preventivo.

Abstract

The article analyzes the need to improve municipal educational management in Honduras in the face of social problems that directly affect students’ comprehensive development in school, family, and community contexts. These conditions require systematic and efficient preventive work, scientifically grounded and articulated from the educational leadership system within integrated municipal management. The research was conducted using a mixed-methods approach with an exploratory–descriptive scope, aimed at proposing a Municipal Methodological Work System based on a theoretical–methodological conception that strengthens the management of preventive work with quality. The study employed theoretical methods—historical-logical, analysis–synthesis, and induction–deduction—and empirical methods—documentary analysis, observation, and surveys administered to municipal directors, with the participation of teachers and students as key informants—to diagnose directors’ pedagogical preparation and the coherence of the existing methodological work. The results revealed deficiencies in preventive work, limited articulation among management levels, and shortcomings in the systematic training of directors. As the main contribution, a Municipal Methodological Work System was designed, structured in stages of preparation, implementation, and evaluation, with results indicators, grounded in a conception that integrates the diagnostic, structural, and organizational cores. This system guides the planning, implementation, and monitoring of preventive actions, strengthens preventive culture, and promotes school–family–community articulation, contributing to students’ comprehensive development. It is concluded that the continuous training of municipal directors constitutes the articulating axis for improving educational management and the quality of preventive work.

Keywords: Methodological Work System; Theoretical-Methodological Conception; Preventive Work; Municipal Educational Management; Comprehensive Training; Pedagogical Leadership