La organización escolar en las instituciones educativas de la Educación Técnica Profesional. Una concepción teórico-metodológica

The school organization in the educational institutions of Professional Technical Education. A theoretical-methodological conception

Resumen

Este artículo científico, se sustenta en la investigación de los núcleos básicos, que han sido denominados: el diagnóstico, el organizativo y el estructural, los cuales permiten desarrollar el proceso de acompañamiento metodológico conjunto, para implementar y darle seguimiento a las acciones pedagógicas, las que han sido concebidas para favorecer desde la orientación, la preparación de directivos y docentes, lo que contribuirá a la elevación de la calidad del proceso educativo. El estudio de la teoría y la constatación diagnóstica requirió de la aplicación de los métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo y modelación; así como la observación, entrevista y encuesta. La concepción teórico-metodológica se sustenta en la sistematización y en la valoración realizadas por los autores, acerca de las concepciones teórico- metodológicas relacionadas con el tratamiento a la Organización Escolar y a la preparación de los directivos, las que sirvieron de punto de partida para adentrarse en la contextualización de un proceso básico centrado en el desarrollo del eje temático articulador, el proceso de dirección de la organización escolar. La propuesta de investigación que se presenta tiene como objetivo proponer una concepción teórico-metodológica en Organización Escolar, para directivos y docentes de la Educación Técnica Profesional de La Habana, se asume como vía para la dirección de este proceso, la preparación de los que intervienen en el mejoramiento de la gestión escolar, garantizan la calidad de la educación y la transformación de las instituciones educativas cubanas, en el cumplimiento del fin de la educación.

Abstract:

This scientific article is based on research into the basic elements, which have been termed diagnostic, organizational, and structural, which allow for the development of a joint methodological support process for implementing and monitoring pedagogical actions. These actions have been designed to support, through guidance, the preparation of principals and teachers, thereby contributing to raising the quality of the educational process. The study of the theory and the diagnostic verification required the application of the following methods: analytical-synthetic, inductive-deductive, and modeling, as well as observation, interviews, and surveys. The theoretical-methodological conception is based on the systematization and assessment carried out by the authors, about the theoretical-methodological conceptions related to the treatment of the School Organization and the preparation of the directors, which served as a starting point to delve into the contextualization of a basic process focused on the development of the articulating thematic axis, the process of direction of the school organization. The research proposal presented aims to propose a theoretical-methodological conception in School Organization, for directors and teachers of the Professional Technical Education of Havana, it is assumed as a way to direct this process, the preparation of those who intervene in the improvement of school management, guarantee the quality of education and the transformation of Cuban educational institutions, in compliance with the purpose of education.

Keywords: school organization, school management, preparation of managers.